Рефлексія модуля 10-11

Нарешті дійшли до завершення навчання. Виникає багато думок та питань про використання отриманих мною знань для навчання дітей. Ефективність навчання залежить від правильності поставлених питань та від поведінки вчителя під час проекту. Використання ІКТ вчителем допомагає спрямувати учнів у потрібному руслі, тому є над чим поміркувати та з чим працювати. Сьогодні разом з колегами обговорювали наше портфоліо.
Підвели підсумки. Група працювала злагоджено та продуктивно.
Хотілося б подякувати нашим шановним кураторам Наталії Вікторовні та Олексію Олексійовичу.

Рефлексія модуля 9.

          Робота у цьому модулі допомогла мені робити такі висновки: щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованного навчання. Перехід від процесу навчання, що будується навколо потреб учнів вимагає адаптації з боку учнів і з боку учителів. 
           Важливим фактом є те, що можно простими і цікавими формами залучити до навчання особливих учнів та тих, про яких кажуть з девіантною поведінкою. У нас дуже багато кажуть про роботу з обдарованими учнями, а про  дітей з особливими потребами набагато менше.
 Роботу завершено.

Рефлексія модуля 8.

Навчання добігає до кінця. Ми впевненно крокуємо до фінішу. Я обдумала, що означає оцінювання спрямоване на потреби учнів, а саме як створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес,
На початку модуля була проведена педрада. Я ознайомилася з формами оцінювання створення робіт, відвідала інтернет-бібліотеку та ознайомилпися з документами. я зрозуміла, як багато інформація можна отримати з цього ресурсу. Використавши деякі форми оцінювання своєїроботи, я зрозуміла, що деякі пункти з них можна не застосовувати. Потім я доопрацювала свою роботу. Можливо ці знання полегшуть мою роботу з учнями. 

Рефлексія модуля 7

Чим дальше, тим цікавіше.
Робота на сьогоднішніх заняттях викликала у мене багато ідей щодо використання інтернет-ресурсів у навчанні учнів та своїй діяльності. блоги, вікі- та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати завдяки тому, що вони діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі реального часу. Досить цікавим і корисним виявився опитувальник. Мені стало зрозуміло, як можна його використати в роботі.
Створення прикладів учнівських робіт допомогли мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання. День для мене пройшов недарма. Знайомство з оцінюванням було цікавим. А взагалі, - ЖАХ, проте  жах пройде і все буде добре!!! Головне себе налаштувати на плідну роботу, намагатись працювати в команді, не відставати від інших.

Рефлексія модуля 5

Навчання продовжується. Інформації дуже багато. Працювали з інтернет-ресурсами. Багато цікавого знайшли. У цьому модулі мені прийшлось поміркувати над тим, які зміни  може внести використання інтернет-ресурсів у процес навчання. Робота з інтернетом допомагає у проведенні досліджень. Учні разом з вчителем ефективно знаходять корисні відомості через пошукові системи. Я зрозуміла, наскільки важливо знати закони про авторські права, ознайомити з цим учнів. 
Важливо памятати і про безпеку дітей в інтернеті, так як інформаційний потік швидко змінюється.
Продовжую працювати з вікі-ресурсом. Розмірковую про те, як застосувати його в практичній діяльності.
Намагаюсь засвоїти весь матеріал, проте це не вдалося мені зробити на 100 %, що дуже прикро.

Рефлексія модуля 4

4 модуль допоміг мені зрозуміти цілі оцінювання, його мету, розробити свою презентацію. Виникла ідея дещо змінити тематичні питання, переформатувати.
Це не просто, бо потрібно розвивати навичкми мислення високого рівня, та не відхилитися від навчальної теми. Ідей виникає багато, є над чим подумати.